吴何秋和徐温言、任书映、贺知书一起走进一班的教室。教室里一片喧闹，同学们正忙碌地拉着桌子，准备为分座位做安排。
吴何秋毫不犹豫地走到人群中央，自告奋勇地喊道：“大家让一让，我们一起来把桌子摆放好。”他的声音清澈而响亮，吸引了周围同学的注意。
他伸手抓住一张桌子的边缘，感受着桌子的重量。他用力抬起桌子的一侧，与身边的同学一起将它朝着指定的位置移动。每一步都显得坚定而有力，他小心翼翼地避免与其他桌子或同学发生碰撞。
在拉桌子的过程中，吴何秋抬起头，目光不经意间扫过教室的角落。就在那一瞬间，他的视线与一个极其可爱的男生相遇。男生的笑容如阳光般温暖，眼睛如同闪烁的星星，散发着迷人的光芒。
吴何秋的眼神不由自主地停留在男生身上，仿佛被吸引住了一般。他静静地盯着他看了好几秒，沉浸在对方可爱的外貌中。然而，他迅速意识到自己的失态，轻轻摇了摇头，让自己回过神来。
他深吸一口气，继续专注于手头的工作。他与身边的同学默契配合，将桌子稳稳地放置在合适的位置上。每一次推动和拉动都带着一种决心和责任感，他努力让整个过程变得更加顺利。
周围的环境充满了嘈杂的声音。同学们互相呼喊着，指挥着位置的调整。教室里弥漫着一种忙碌而兴奋的氛围，大家都在为新的学期做着准备。
隔壁班的沈以诚和他的同学们早已准备就绪，安静地坐在座位上，等待老师的到来，准备开始上课。
教室里弥漫着一种专注而严肃的氛围。沈以诚专注地看着前方，他的眼神中透露出对知识的渴望。他的背部挺直，双手自然地放在课桌上，展现出一种良好的学习态度。
其他同学们也都安静地坐着，有的轻轻翻阅着教材，有的整理着笔记。他们的表情中透露出对新课程的期待。
与此同时，吴何秋他们班的拉桌子分座位工作还在继续。吴何秋感受到了隔壁班的氛围，心中不禁涌起一股紧迫感。他加快了动作，更加努力地与同学们合作，希望尽快完成分座位，也能进入学习状态。
一些同学积极地参与到拉桌子的行动中，他们笑着互相帮助，齐心协力地将桌子搬到合适的位置。有的同学会喊着口号，增加团队的士气。
另一些同学则在一旁观察，寻找自己喜欢的座位。他们会小声地讨论着，或者向朋友们示意，希望能坐在一起。
还有一些同学可能会显得有些焦急，担心自己找不到理想的座位。他们会不时地环顾四周，或者向吴何秋提出建议。
有同学不小心撞到了桌子，引起一阵笑声；有人发现了一张损坏的椅子，大家一起想办法解决。
吴何秋留意着同学们的反应，他会鼓励大家保持积极的态度，互相帮助。他会提醒大家注意安全，确保分座位的过程顺利进行。
当吴何秋他们终于完成了分座位，吴何秋擦了擦额头上的汗水，满意地看着整齐的教室。此时，上课铃声恰好响起，同学们纷纷坐好，准备迎接新的知识挑战。
隔壁班的沈以诚和他的同学们早已准备就绪，教室里一片安静，只能听到轻微的呼吸声和纸张翻动的声音。同学们整齐地坐在自己的座位上，背部挺直，眼神专注地投向前方。
沈以诚坐在靠窗的位置，阳光透过窗户洒在他的脸上，勾勒出他清晰的轮廓。他的目光沉静而坚定，仿佛在思考着什么重要的问题。他的手中轻轻握着一支笔，不时地在笔记本上做着笔记，似乎在预习课程内容。
其他同学们也都以不同的姿势坐着，有的双手交叠放在桌上，有的用手支撑着下巴，还有的轻轻摆弄着文具。他们的表情各异，但都透露出一种对知识的渴望和对上课的期待。
有的同学低声与同桌交流着，讨论着上一节课的内容或者分享一些有趣的见闻。他们的声音不大，以免打扰到其他同学。
教室的空气中弥漫着一种专注而严肃的氛围。没有人交头接耳或打闹，大家都静静地等待着老师的到来。每张桌子上都摆放着整齐的教材和文具，仿佛在无声地宣告着同学们的学习决心。
当沈以诚静静地坐在座位上等待老师到来时，他的同桌宋南星打破了沉默。宋南星是一个性格活泼的男生，他主动向沈以诚搭话，进行了自我介绍。
宋南星的外貌给人一种阳光活力的感觉。他有着明亮的眼睛，闪烁着好奇和善意的光芒。他的笑容灿烂而温暖，让人不禁想要靠近他。
宋南星轻轻拍了拍沈以诚的肩膀，引起了他的注意。他身子微微倾向沈以诚，微笑着说：“嘿，你好啊！我叫宋南星，很高兴能和你成为同桌！”他的声音清晰而响亮，充满了活力。
沈以诚转过头，看到了宋南星的热情笑容，也微笑着回应道：“你好，我叫沈以诚。”
宋南星接着说：“沈以诚，这个名字真好听！我平时喜欢打篮球和听音乐，你呢？有什么兴趣爱好吗？”说着，他还用手比划了一下打篮球的动作。
沈以诚被宋南星的活泼态度所感染，稍微放松了一些。他回答道：“我也喜欢听音乐，不过我更喜欢看书。”
宋南星眼睛一亮，兴奋地说：“哦，看书啊，那太好了！我们可以互相分享喜欢的书籍。我最近读了一本很棒的小说，叫《诠释启示录》，你有没有读过？”他的手激动地挥舞着，似乎迫不及待地想要分享自己的阅读心得。
沈以诚摇摇头，说：“还没有，不过听起来很有趣。”
宋南星热情地说：“那下次我可以借你看看，保证你会喜欢的！”他的眼神中透露出对分享的渴望。