早上8点没到，许嘉已经开始了新一天的生活了，揉了揉睡眼惺忪的脸庞，略微洗漱了一下便出了门。
随着今年考研结束后，平常人山人海的自习室显得有些冷清，一眼望去仅有伶仃几人，偌大的自习室里尽是些空荡的桌椅板凳。
就算人不多，有鉴于上一次的社死经历，许嘉进门还是挑选了一个最没存在感的角落，避免重蹈覆辙，尴尬的打扰到别人。
因为系统界面学习退出都是他们自动检测，比如感觉身体应该要去厕所了啊，或者外界有物理打扰它会自动提升并中断学习，人性化设置说是。
但当你自己想要退出的时候，它会温馨的提示你当前任务进度，是否确认停止学习，是否.....总之退出步骤繁琐。
真的很有360杀毒软件的味道，让你有种心肌梗塞的感觉，许嘉有时都在想系统哥是不是去360去进修过的...
....
系统空间学习大概2小时不到，许嘉主动退出了学习空间，只是2小时，学习量他平常1个月追马都赶不上。
因为思维停留在系统界面，这种好似潜意识里的学习，既不能时不时掏出手机看看消息，也没有机会去有事没事偷瞄旁边的可爱女同学，专注度自然而然的就上来了。
视线切回现实，上次论文的修改有些部分需要完善，他准备这两天修改完给齐教授看一看。
原本是写成中文发中文核心期刊岩石学报，转投Geology的话,文章很多地方都需要修改一下。
Geology毫无疑问是地质学的顶刊之一，JCR分区一区，影响因子在去年达到9，在所有地球科学大类的地质学分区里排名第8。
关键是自引率很低，很多水刊自引率特别高，文章各种互引以提高影响因子，Geology的自引率还是很能说明问题的。
就算是在读博士，能发表这样一篇文章，几乎可以说是稳拿国奖
Geology的一大特点在于，文章精简，简单来说就是一个字——短，他需要把文章的关键部分精简一下，原本列出的各种图表尽量多的折叠在一起，其余的放在附表附图，内容重在突出自己的成果。
左手平板，右手笔记本，效率直接起飞，加上系统加持的英语水平，英语语法时态什么的，对他几乎没有阻碍，不过是在中译英后，润润色，然后原文上修修补补而已。
这些工作对他而言难度不大，许嘉也不勉为自己的撰写能力而有些自喜。
笔记本屏幕上各种词汇一个个的浮现，就像是在规律爬行的一群黑色蚂蚁，从左到右，爬下一格，又从左到右，周而复始。
时间也像流水一样，悄然逝去。
“嗡嗡。”
手机的两声振动打断了许嘉的学习，微微皱了皱眉，说实话，状态，但还是轻轻触手熟练的打开屏幕。
齐金老师：“现在有时间吗，来我办公室一趟。”
额，没想到居然是老齐。
心里有些惊讶，大教授能对他小小本科生这么伤心，能有什么事呢，难道找我讨论论文修改的事情吗...
许嘉没有犹豫，直接打字回复道：
“好的，齐老师，我现在就过来。”
看了一眼今天的工作量，有些唏嘘，估计还得要几天才能赶完，这段时间紧赶慢赶的，只是粗略完成了论文的摘要，前沿和方法（methods）前三个部分，剩下的部分至少也得几天时间....
很多时候文章能不能过审，它本身的质量是一个因素，另一方面就是看人脉了，你要是挂个院士大牛，很多期刊巴不得你去它那发，毕竟引用量和影响力是实实在在的。
此外，论文过审也要看人脉，要是审稿人和你导熟悉，那能不给面子吗，直接一顿夸就给过了...
老齐人这地学院扛把子，人还是挺好的，愿意挂他通讯作者。
许嘉略微整理头绪，呼了一口气，尽量让自己精神起来。
把手机搁在兜里，顺速收拾好一桌子的“学习装备”。
...
下午，冬季难得的一见的暖阳在正上方悬挂，零下5摄氏度的室外都好像少了些许寒冷。
地矿楼502，
齐教授的办公室门紧闭，站在门口，许嘉略微调整了一下有些紧张的状态，轻轻敲了敲门。
“咚咚咚～”
是齐教授熟悉的声音，“请进。”
握着门把手，轻轻推门进去，齐教授还是那副坐在高脚凳上，一脸慈祥的模样，看起来今天齐教授的心情不错，许嘉心里思量着。
没想到的是，黑色办公桌前，有一位身着白色卫衣的女生，亭亭而玉立，细看居然是徐欣瑶学姐。
见来人是许嘉，徐欣瑶也露出些许奇怪的神情。
许嘉有些疑惑，他依稀记得徐学姐说过她导师姓袁来着，怎么会在这？
他藏住心底的好奇，礼貌的跟齐教授打起了招呼。
“齐老师好。”
迟疑片刻，紧接着又面向徐欣瑶说道：
“学姐好。”
“你来了啊，哦？你们认识啊，那就太好了。”
齐教授皱纹密布的脸庞却是展露了笑颜，一脸慈祥的轻声说道。
“小徐，这就是我和你说的那位师弟，许嘉，今年大三，准备明年跟着我做毕业论文，下个月的全国地质学会你不是要做报告吗，正好可以带带他一起。”
袁野副教授？许嘉暗暗心惊，他大二上过的岩石学课程就是原野老师教的，作为一位留学归来年轻教师，很善于和学生打成一片，课上是严肃的老师，课下更像是个活泼到朋友，一位很有人格魅力的老师。
时常一头微卷的头发，配上时髦穿搭，就像是大学生一样。
看来袁老师就是徐学姐的导师，可是两者和老齐有什么关系呢？疑惑的加深，闹的他心底直痒痒。
徐欣瑶学姐一副唯唯诺诺惹人怜的模样，轻声答道。
“好的，老师。”