教室真是一片混乱。
桌子倒了，碎裂的状态与巨大的垃圾堆无异。
椅子被打碎，散落在教室各处。
而且外墙、地板和天花板都被涂成了深红色，这绝对不是普通的油漆颜色。
"是血啊。"
毫无疑问，这是人血。墙上沾满了血迹，干燥后依然保持着鲜红的颜色。
这股血腥味果然是从这里散发出来的。我强忍住头晕的感觉，把嗅觉封闭起来。
我不想多呆在这个可怕的地方，急忙开始搜寻线索，打算离开。
突然，我感到一种异样的感觉。
这个教室与我之前去过的教室有着明显的不同。
不知怎么的，黑板、桌子，个个都像是90年代的老物品。而且这种感觉很快就变成了确信。
[19XX年日历]
教室的外墙上挂着的日历指向90年代。
不可能只是挂了一个旧日历的原因，这种感觉太不自然了。
我凝视着日历时，注意到了一丝闪光。我伸手去确认它的身份。
[祭品的日记#7已获得]
是一本日记。
这个时代背景和现在的教室有些相似，不是吗？
我翻到第一页，确认了日记中写的年份。果然与教室的日历一致。
这不是巧合。
日记和这个教室肯定有某种关联。
我展开日记，查看里面的内容。
[祭品的日记#7]
[京均平安无事回来了。
我简直不敢相信京均平安无事。但其他孩子们却毫不在意。
总之，之后我们依然努力寻找逃生的方法，但毫无希望。
就这样无意义的时间过去了，大约过了一个小时。
孩子们都颤抖着等待天亮。
但京均不同。
即使一个个都陷入绝望，他用积极的言语鼓舞了大家的心情。
多亏了他，我也找到了一些意志。
其他孩子们早就被京均的领导力所感染了。
不知不觉间，我们完全相信并跟随着京均的话。
我们将他的每一句话和每一举动都铭记在心。
他的样子就像一个国王。
不知何时开始，京均在我们之间成了王。
然而，没有人注意到这种情况。大家都追随着他，服从他。
只有我迟钝地察觉到了异常，退了一步。
但其他孩子们还是一样。
特别是一开始昏厥和哭泣的孩子们，他们像迎接新神一样追随着他。
他们的眼神和动作仿佛无论是什么命令，只要下达就会照做。
甚至是瑞英也完全着迷地陷入其中。
他们的模样就像看待一只家畜一样。
孩子们变成这样的原因到底是什么呢。
每个人都有着盲目的忠诚的邪教徒的眼神。
虽然有些迷茫，但也有些可怕。
虽然京均在他们眼中可能像神一样，但在我的眼中却不同。
在我眼中，他是...
最后一部分被血迹遮住了，看不清楚是什么字。
被遮住的字是提示吗？
我困惑地盖上了日记本。
嘀嗒嘀嗒嘀嗒！
突然，走廊传来脚步声。
"是警卫吗？"
我急忙躲起来，幸好身处教室，不用担心被发现。
难道警卫进入了地下通道！
我悄悄地从旁边的窗户伸出头。看到了穿着蓝色制服的警卫。但他的状态很奇怪。
警卫完全摊在远处的走廊上。这到底是怎么回事，我愣住了。
咚！
噗。
我听到了一个刺耳的声音。
...是从警卫那里传来的声音。
我怀疑自己的眼睛。
警卫全身是伤痕累累。
更糟糕的是，有人爬上他的身上，不停地用斧头砍下去。
噗。
一刻不停的...
噗。
持续着。
我听到了用斧头不停地击打着警卫身体的声音。
我握紧了心跳不停地胸口，确认了上去的人的身份。
真多研。
以多研的模样，有人用斧头砍击着警卫。
肉块被斧头切割。
液体四溅。
噗。
"什么，他妈的-"
我透过教室的窗户观察着那个场景。
有人爬上警卫的身上，疯狂地挥舞着斧头。
混乱的女学生制服，沾满鲜血的头发，失去焦点的双眼
还有手臂上刻下的可怕自残痕迹。
无论怎样看，那肯定是多研。
但我所知道的她，现在被困在音乐室里。
她不可能偷偷地离开音乐室，下到地下室。
此外，地下楼梯在我进来之前是禁止通行的。
因此，多研不可能比我早进入地下。
然而，多研明明就出现在我面前。
拿着斧头，从地下走廊里走来。
噗。
警卫被残忍地肢解。没有一个手指动了一下，他就倒在走
廊上。
他已经死了。与我在教室里初次见面时完全不同。
回想起当时，用野蛮的力量一拳打中他的头。
那时的感觉就像是用拳头击打铁块。
这样一个警卫被无情地杀害了。而且是多研的手下。
"不，不是多研！"
根据之前的情况来看，那个人不是多研，而是其他人。
只是以多研的模样来混淆我。
在电脑室也是如此，在广播室也是如此。假冒的多研并不是
虚假的。
现在，在我的眼前活生生地存在着。
他正在将斧头刺入警卫的胸膛。
呃！
每次听到斧头狠狠地砍下的声音时，我的胸腔都会剧烈
颤动。
我屏住呼吸，紧紧盯着情况。
多研慢慢地站起身来，擦了擦沾满血迹的全身，然后朝我这边走来。
右手拿着斧头，斧刃刮拉的声音清晰可闻。
她应该不会来教室吧？
突然，一种不祥的想法袭上心头。
我迅速蹲下身子，藏在窗子下面。
虽然无法看到教室内部，但为了以防万一，我还是紧紧地藏了起来。
要是被发现，就像那个警卫一样被残忍地杀害。
我不由自主地想象了可怕的情景，心中充满了恐惧。
我屏住呼吸，等待着多研离开走廊。
咚咚。
不知何时，多研的脚步声传到了教室的另一边。
我偷偷地从窗户里瞥了一眼，无意中看到一个浑身是血的女学生经过教室。
"……她在哪里呢。"